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          清華大學:勇於創新 打造工科拔尖人才培養清華模式

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            5月15日下午,校長邱勇來到蒙民偉科技大樓,就錢學森力學班的教育教學和人才培養工作進行調研,並主持召開工科教學改革工作座談會。副校長鄭力參加調研座談。

          邱勇講話

            在聽取錢學森力學班相關工作匯報和部分工科院系院長、系主任發言後,邱勇對錢學森力學班在教育教學、人才培養等方面取得的成績表示充分肯定。邱勇表示,清華在人才培養方面有深厚的經驗積累,而要在專業領域建立起有國際影響力的教育模式,仍要在工科發力。清華大學在工程教育、工科拔尖人才培養等方面不斷探索,當前又進入瞭新的發展階段。習近平總書記強調,今天,黨和國傢事業發展對高等教育的需要,對科學知識和優秀人才的需要,比以往任何時候都更為迫切。我們認為,新冠肺炎疫情暴發之後,國傢對拔尖人才的需要將更為迫切,清華要進一步思考拔尖人才培養的發展方向。

            邱勇表示,錢學森力學班的人才培養模式對學校工科拔尖人才培養有重要啟發意義。第一,錢學森力學班一直在試圖努力解決“錢學森之問”,並為之做瞭大量工作,在此過程中形成瞭一系列創新構想並付諸實踐,尤其是高度重視學生創新激情的培養,並與解決實際問題緊密結合。第二,創新思維要從年輕人尤其是本科生開始培養。學習的過程就是創新的過程,年輕人在成長過程之中,沒有太多約束和包袱,可以發揮巨大潛力,解決一些前人不敢解決的問題。第三,要更好地進行資源整合,組建強大的指導團隊。錢學森力學班匯聚瞭海內外著名學者和業界導師,將師資力量與創新人才培養相結合,有很強的開放性和國際化特征。第四,要適度給學生“松綁”,降低課程總學分數和核心課程數,更加重視夯實基礎,增強學生的自主學習能力,並將專業課程與研究生培養更好地銜接。

            邱勇表示,接下來還要繼續思考和探索如何更好地整合師資力量、科教融合如何在研究生教育培養中更好地發揮作用、拔尖人才培養如何在更大范圍內實現拓展等問題。邱勇最後說,感謝錢學森力學班的實踐讓我們看到關於教育教學、人才培養的更多可能性,相關專傢組將統一協調規劃,開展深層次討論,力求在工科拔尖人才培養方面取得突破。

          鄭泉水介紹工科拔尖創新型人才培養體系的構建

            錢學森力學班首席教授鄭泉水院士圍繞工科拔尖創新型人才培養體系的構建進行瞭匯報。鄭泉水表示,清華正面臨“彎道超車”的歷史性機遇和挑戰,要精準地抓住機遇,接受風險和挫折,並勇敢地運用技巧實現彎道超車。鄭泉水將錢學森力學班的拔尖創新人才培養模式與歐林工學院的人才培養模式進行瞭對比,並表示,錢學森力學班註重幫助學生發現激情,引導學生研究科學技術重大挑戰性問題,原創性難度相對較高,挑戰性主要集中在交叉創新。錢學森力學班以“進階式研究學習體系”為牽引,引導學生關註未知領域,培養研究激情,發展探索與創新能力,通過自主學習、精深學習構建T型(更深·更廣)知識體系,加強團隊合作並培養創新領導力,在實踐中發現問題並創造性解決問題。鄭泉水還圍繞清華工科拔尖創新型人才培養從試點到體系化所面臨的挑戰與機遇進行瞭深入分析,提出瞭工科創新人才培養新體系的相關構想。

          白峰杉介紹錢學森力學班CRC培養模式

            錢學森力學班培養模式及榮譽學位負責人白峰杉教授重點闡釋瞭錢學森力學班CRC(Course-Research-Community/課程-研究-社群)培養模式。白峰杉認為,以拔尖為目標的本科教育要超越知識傳授的層次,而是以知識為載體,引導學生通過精深學習獲得知識、能力、思維和境界的拓展。CRC培養模式強調問題驅動,重視學生個性發展,實現教師從“我要教”到“幫你學”的轉變。

          徐蘆平闡述科教交叉創新平臺相關構想

            錢學森力學班運行及研究實踐負責人徐蘆平副研究員主要闡述瞭建設科教交叉創新平臺、打造全校開放導師網絡、構建開放創新挑戰研究實驗室等相關構想,以更好地通過科教交叉、開放創新,支撐工科創新人才培養新體系。

            土水學院院長張建民院士、機械系主任汪傢道教授、精儀系主任歐陽證教授、能動系主任薑培學教授、車輛學院院長李建秋教授聽取報告後,紛紛表示深受感動和震撼,均對錢學森力學班拔尖創新型人才培養模式表示高度肯定和贊賞,一致認為錢學森力學班在培養工科拔尖創新人才方面的實踐做法具有重要的啟示、借鑒和推廣意義,並圍繞拔尖人才培養、工科本科教育、科教融合模式、根據學生特點因材施教、給予學生更多自由創新空間等進行瞭熱烈討論。

          座談現場

            未央書院院長梁曦東教授、探微書院院長劉錚教授、行健書院院長李俊峰教授,航天航空學院院長李路明教授、副院長寶音賀西教授,錢學森力學班相關負責人和任課教師代表,校辦、教務處、人事處、研究生院、科研院、資產處、發展規劃處等相關部門負責人參加調研座談。